多动症儿童医院！
普遍观点认为，多动症是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。 儿童多动症通常于7岁前发病，男孩发病多于女孩，国外发病高于，国外发病大约15%，不到10%，其中有基因遗传性，比如脑神经递质缺陷，大脑中的化学物质失去平衡，直接导致神经生物状况的破坏和恶化；母孕期营养不良，分娩时有产伤、窒息、缺氧等；家庭环境不好（如家庭破裂），不当的教养方式，偏食挑食等都是诱发因素。较近越来越多的证据提示和遗传以及食物迟发过敏关系密切，多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、大便不成形，容易腹泻和便秘，容易有湿疹以及其他皮肤过敏现象。许多多动症儿童的父母小时候也多动；不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。 那么，多动症的患儿有哪些常见表现？医生总结：“活动过多、注意力不集中、冲动任性、自控能力差”，常伴有学习困难及性格、行为障碍，基本特征主要包括：过分活动，冲动，注意力集中困难，干扰他人，行为易变，反复无常，不能按成人的指令行事等；相关特征有：爱发脾气、情绪不稳定、固执，与他人相处困难等。表现为在采取行动前缺乏思考，不顾及后果，凭一时兴趣行事，为此，常与同伴发生打斗或纠纷，出现危险举动或破坏行为，甚至造成不良后果。但也有父母会把孩子天性中的好动，担心为多动症，事实上，“多动症”有别于孩子好动、调皮。 1 【多动症孩子不一定都“多动”】 “多动症”医学上称为“注意力缺陷多动障碍”，有的孩子以注意力缺陷为主，身体并不多动。所以，有些孩子平时不多动，看上去很文静，但上课注意力不集中、学习困难、做事拖拉、粗心大意，也可能患有多动症。在小儿多动症中，约有1/4的孩子并没有活动过多的症状，这类患儿多见于女孩。她们性格内向、胆怯，思维不灵活，同学也不愿接近她们。 2 【“多动症”与孩子好动顽皮的区别】 1、注意力方面：调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终； 2、自控力方面：调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来； 3、行为活动方面：调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性； 4、生理方面：调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。 3 【分清多动症与抽动症】 抽动症的患儿多半合并有多动症的表现，两者可称为“姊妹”病。抽动症临床表现为面部、四肢、躯干部肌肉不由自主抽动，呈反出现作，伴有喉部异常发音“清嗓或干咳声”及说脏话，感冒、精神紧张可诱发和加重。 有些孩子频繁挤眉眨眼、抽动嘴巴、摇头耸肩扮怪相，有时嗓子里还发出各种怪声，家长以为应该是孩子不学好、染上了坏习惯。其实，孩子出现这些现象，很可能就应该是“抽动症”作怪。很多时候，正是这种主观判断上的错误，耽误了孩子的治疗。 小儿抽动症患者如果不进行科学的护理，就会影响小儿抽动症的病情，也会导致治疗和康复受到影响。所以我们要知道小儿抽动症患者生活中的护理工作，免得一不小心导致小儿抽动症病情出现，给身体健康的恢复带来不利的影响。 4 【如何对待多动症患儿】 1、要注意设法提高孩子的集中力、注意力，让孩子的注意力集中的时间逐步的延长。多给孩子看一些他喜欢的图书、多讲一些他爱听的故事，让他从事感兴趣的活动，锻炼注意的集中性、持久性。作为教师及家长，对孩子的没一点进步，都要注意及时的表扬、鼓励。但是，要求孩子学习做事的时间不宜过长，以免引起疲劳。 2、培养孩子善始善终的习惯。孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。因此，家长对孩子做事要多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓励他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底而不半途而废。 3、培养孩子的自制力。要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为；要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。 4、培养孩子广泛的兴趣爱好，把过多的精力引导发挥出来。对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，家长和老师要组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意，避免危险。 5、带孩子到医院，请医生进行心理治疗。 5 【合理膳食缓解小儿多动症】 针对小儿多动症，膳食上应合理安排好，不让孩子食用过于辛辣、油腻、刺激性的食品，如辣椒、肥肉、大蒜等。保证孩子每日饮水充足，多吃水分足、维生素多的蔬菜、水果。要避免孩子玩含铅的漆制玩具，尤其不能将这类玩具含在口中，防止铅中毒。良好的家庭氛围，多给予孩子精神上的抚慰，对缓解孩子多动症有重要作用。 6 【关于多动症的诊断方式】 从目前可查阅的资料来看，“多动症”检查基本上都是主观判断，很少有客观依据。有的医生也会做脑神经检查和生物指标化验，但这些对大多数体格无明显缺陷的儿童无意义，且各项生化指标与病症的形成关系也属于猜测，不具有切实的临床诊断意义。 据被诊断多动症儿童的家长介绍，目前接受的诊断手段都差不多，主要是医生向家长询问情况，和儿童的谈话，并对儿童行为进行观察；另外使用“诊断量表”，根据量表得分，判断孩子是不是多动症。 到目前为止，尚无明确的病理变化作为诊断依据，所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史，临床表现特征，体格检查（包括神经系统检查）精神检查为主要依据：一般需要具备以下症状中的八条：（1）常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安）。（2）要其静坐时难以安静坐。（3）容易受外界刺激而分散注意力。（4）在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。（5）常常别人问话未完即抢着回答。（6）难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。（7）在作业或游戏中难以保持注意力集中。（8）常常一件事未做完又换另一件事。（9）难以安静地玩。（10）经常话多。（11）常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。（12）别人和他/她说话时常常听非听。（13）常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。（14）常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果。对于这样的诊断方式和结论，小编不加评论。 读而思 duersi 关于多动症孩子，除了去医院确诊之外，不要给孩子添上多动症的标签。家长只要记住一点，家庭教育至关重要。小编认为，首先，家长要对孩子有足够的耐心和爱心。不要一味批评和指责。要理解孩子的难处，看到孩子有时学习不专心并不是存心捣乱，而是神经控制能力较差，力不从心的结果。其次，建立正确的子女教养风格。父母的家庭管理风格要一致。一致性是建立良好亲子关系的主要因素，父母管教的一致性使子女知道该如何做，有所遵循，以免形成双重的标准，子女无所适从。第三，减轻子女的抗拒行为。多动症孩子的抗拒行为是父母较常抱怨的。父母对多动孩子的不断唠叨、挑剔、责骂及抱怨，可能伤害子女的自尊。我们应该学会多多鼓励孩子，尊重和理解孩子，还孩子一方自由的晴空。
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